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教學儀器加深學生記憶的同時提高教學節奏

瀏覽:703作者:本站來源:本站 時間:2018-05-05分類:行業資訊

       運用多媒體輔助教學,有利于學生加深對知識的理解,易于發揮學生的主體作用。國外研究表明,人們通過語言形式從聽覺獲得的知識能記憶15%;從視覺獲得的知識能記憶25%;利用聲光同步設備,把聽覺和視覺結合起來,能夠記憶的內容可達65%。政治理論一般比較抽象、枯燥,教師如果只是單調呆板地講解,容易抑制學生的思維,使其大腦疲勞,注意力分散。教師在講授新知識時,若能運用多媒體教學儀器技術滲透其中,借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件,就能使抽象、枯燥的知識原理變得通俗易懂、形象具體,便于學生對知識內容的理解和掌握,從而達到事半功倍的效果。

  多媒體教學設備可以通過屏幕呈現教學內容、展示學習目標、提出思考與討論的問題,學生有針對性地進行閱讀、思考、討論并做出回答,多媒體對學生的學習情況與回答及時迅速地給出判斷,能最大限度的發揮學生的主體作用,教學儀器促使學生積極主動的學習。同時,使用多媒體輔助教學,還便于課堂的及時反饋、知識的遷移和能力的拓展,進而培養學生的創造精神和創造能力。

  利用多媒體輔助教學,有利于加大課堂內信息的容量,加快課堂教學節奏。

  增大信息量是提高教學質量的重要條件。教師在一節課有限的時間里,要提高課堂教學效率,就必須充分地發揮多媒體教學在這方面的作用。眾所周知,政治課的時代性、時間性很強;現代社會,四川教學設備信息來源的多面性使學生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教。在政治課教學中充分利用多媒體手段可拓寬加深教材的知識,豐富教學內容,使學生在有限的時間里獲得盡可能多的有效信息。

  處于知識大爆炸的信息時代,如何加快課堂教學節奏,并在有限的四十五分種內有效地擴大容量,是每一位思想政治教師面臨的問題。多媒體能方便迅速地處理信息,無論是文字、聲音、還是圖畫,教學儀器都可以根據需要隨心所欲的進行操作,這就打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統教學模式,大大加快了課堂教學節奏,不僅只局限于教材,還能最大限度地將與教材有關的內容融進課堂,有效地擴大課堂容量,完美和諧地實現政治課堂教學要理論聯系實際的特點。


 

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